教育の目的とは 生徒が「生きる力」を習得することではないでしょうか。 |
当塾では、生きる力を育むため、独自の
学習計画をご提案しています。
その骨格は：
・「りんごの木が生長する」プロセス
・社会人が仕事の完成度を高めるために
利用するプロセス：「マネジメントサイクル
（PDCA）」
であり、
生徒への動機付けを促すため：
・心理学
・哲学
・論理的思考法
の３つのアプローチを採り入れています。
受講された生徒さんや親御様から、次のような反響が届いています（注：一部抜粋）。）
・自分に負けない強い精神力を持てるようになりました。
・子供から試験結果を見せてくれるようになりました。
・子供が勉強しようという気持ちに変わりました。
・５教科の順位が70番台から10番台に上がりました。 |
なぜ、このように生徒は変化するのでしょうか？
なぜ このように子供たちは変化したのでしょうか？
なぜなら
前向きに取り組む力 と
良い結果を導き出す方法
を身につけたからだと、私は考えています。
では、当塾の学習計画には具体的にどのような特徴があるのでしょうか？
以下、ご説明させていただきます。
 生徒の「得意教科」、「不得意教科」、「性格」、「向上意欲」および「現時点の成績」等を総合的に
考慮し、一人一人オリジナルの学習計画を作成します。
生徒の成長に合わせて、学習計画も随時変更していきます。
その時々で課題が明確になるので、短時間で５教科の合計点数
がUPする生徒が続出しています！
また内申点を上げるため、授業の受け方やノートの取り方の
指導も行っています。
※市内の公立高校の入試は、9教科の内申点（50％）と5教科の入試（50％）で決まります。
 経済産業省は、企業から求められる人材の要素、すなわち「社会人基礎力」を定義しています。
当塾では、大人になったときに必要となるこの基礎力に対応した、
「学生基礎力育成プログラム」を策定しました。
これは、社会人が仕事の完成度を高めるために活用する「マネジメント
サイクル（PDCA）」と「論理的思考法」を踏まえた、計画力・課題発見
力・伝える力を含む１１の力を育てるプログラムです。
当塾では、「目標実現手帳（※特徴③）」に記入した内容と授業態度を
もとに、マンツーマンで指導しています。
この方法は、集団授業ではほぼ不可能ではないでしょうか。個人指導
だからこそ、の醍醐味です。
このプログラムの短期的な目標は、生徒が自ら課題を見つけ、改善策を考えだし、実践することで
５教科の合計点を上げること。
長期的な目標は、好きなことを仕事にし、社会に貢献しながら、平和で快適な世界を共創できる
力を育むことです。
経済産業省が定義している社会人基礎力のHPはこちら→
生徒に学ぶ楽しさを実感してもらうために、「目標実現手帳」を作りました。
これは、とてもシンプルな質問から始まります：
「好きなことは何ですか？」
実は、多くの生徒がこの質問に当惑するのです。
そこで私は、
「最近、何に感動しましたか？その感動した理由を探してみると、
自分が何を好きなのか分かってきますよ」
と、声をかけることにしています。
そして、生徒が自分の好きなことを見つけたとしましょう。
次に、勉強するという体験からも、それと同じ感動が生まれることを教えます。
「○○○のように考えて学習すると、好きなことを体験できそうだね」と。
すると、このことを理解できた生徒はやる気スイッチがONになるのです。
生徒はこの目標実現手帳を毎月１回は作り直し、自分を見つめる機会を与えられます。
ちなみに生徒のお父様からも、「自分が仕事でこの目標実現手帳を使いたい！」と、大変好評です。
 当塾では、斬新な学習方法を実施しています。
５つの感覚器官をフルに活用し、脳を活性させ、
記憶力、理解力等の能力を向上させる取り組み
を行っています、
学校の教材を利用しているので、いつものように
学習しながら、脳を活性化させているので、
成績の時間対効果を最大限に発揮しています。
子供の精神的成長にとって、友達や家族と過ごす時間・クラブ活動や趣味を楽しむ時間はとても
大切なものです。ですが、授業の予習・復習や宿題、そしてテスト勉強や受験に日々追われている
のが現実です。
限られた時間を効率良く活用するには、最新の脳科学をふまえた学習技術を取り入れることも
必要ではないでしょうか。
詳しくは、こちらのページをご覧ください。
当塾では、集団授業と個別授業の長所と短所を徹底比較し、両者の長所を活かしつつ、短所を
できる限り取り除いた画期的な授業システムを提案しています。
| 集 団 授 業 |
 ○ 長 所 |
 × 短 所 |
| 事前準備した授業が行われるので、広く詳しい知識が得られる。 |
授業についていけない生徒は、ただ座っているだけになる。 |
 
| 創 心 義 塾 式 授 業 |
| ○ 長 所 |
○ 長 所 |
・映像授業は、綿密に事前準備されているので、広く詳しい知識が得られる。
・個人授業と映像授業ともに、授業内容や難易度を一人一人の生徒に合わせられる。
・個人授業では、生徒の性格に合った個別指導を行える。 |
・授業についていけない生徒は、理解できるまで映像授業を繰り返し受けることができる。
・映像授業と個人授業ともに、プロ講師が行う。
・個人授業でも、高度な指導力を発揮できる。
|
 
| 個 別 授 業 |
| ○ 長 所 |
× 短 所 |
| 生徒ごとに授業レベルを調整でき、指導も生徒の性格によって変化させられる。 |
多くの塾では、大学生アルバイトが講師役を担当するので、高度な指導力は期待できない。 |
 
創 心 義 塾 C M
※ブラウザのJavaScriptをONにして、Flash Player9以上をインストールしてください。
創心義塾CM by ㈱ヒューマンさん
|
